VALORACIÓN DE LA CAPACIDAD ATENCIONAL (FUNCIÓN COGNITIVA: ATENCIÓN)

 

 

Hoy quiero comenzar escribiendo sobre la ATENCIÓN. Es una función cognitiva fundamental en el cerebro, y siempre que recibo a un paciente es lo primero o prácticamente lo primero que valoro después de la ORIENTACIÓN.

 

 

El concepto de ATENCIÓN es bastante complejo y ha ido cambiado a través de la historia de la psicología. Es por ello que existen diferentes pruebas para evaluar la capacidad atencional, que van en función de qué aspecto se quiere evaluar.

 

De hecho, el concepto de atención en neuropsicología se ha introducido relativamente hace poco, a partir de algunas observaciones clínicas en las que los trastornos conductuales consecuencia de lesiones cerebrales, sugerían la existencia de un mecanismo neuronal que parecía ser la base de los fenómenos atencionales.

 

La atención no se puede reducir a una única estructura anatómica y no se puede evaluar con una única prueba. La atención está compuesta por diferentes componentes (atención selectiva, sotenida, alerta...) Unas pruebas miden unos componentes y otras miden otros. También hay que tener en cuenta que tiene aspectos cualitativos y cuantitativos.

 

A priori lo que si podemos dejar claro, es que la atención es considerada una función cerebral, cuyo fin es seleccionar de entre todos los estímulos sensoriales  que llegan a la vez y de modo continuo al cerebro, aquellos que son útiles en ese momento para llevar a cabo una actividad motora o proceso mental. 

 

Sí parece existir acuerdo en que existen tres funciones básicas de la atención: 

  • Orientación hacia los estímulos sensoriales
  • Detección y selección de los estímulos relevantes
  • Mantenimiento del estado de alerta.

El modelo de Sohlberg y Mateer, clasifica la atención en niveles, y personalmente es un modelo que me parece muy clarificador, y el que yo sigo (evaluó y trabajo el entrenamiento, estimulación o rehabilitación mental).

Sus niveles son:

  1. Atención focalizada
  2. Atención sostenida
  3. Atención selectiva
  4. Atención alternante
  5. Atención dividida

 

Para la evaluación de la atención existen pruebas de papel y lápiz, y otras computerizadas. En función del elemento atencional que queramos entrenar, existen diferentes ejercicios y técnicas.

 

Anatómicamente también es un tema complejo ya que diversas funciones de la atención pueden implicar la actividad de distintas regiones cerebrales.

 

Las técnicas de neuroimagen confirman que cuando atendemos, se activan distintas partes del cerebro. Se trata de un sistema de redes anatómicas de atención, donde estructuras diferentes parecen desempeñar un papel según la dimensión atencional activada en la situación (atención selectiva, sostenida, dividida)

 

Existen muchos métodos para evaluar la capacidad atencional, pero lleva su tiempo cada elemento. Ya iremos hablando de ello en siguientes  post.

 

Pero si no quieres esperar, e introducirte en el "mundo" de la atención (función cognitiva), su evaluación y redacción de informes, puedes aprovechar nuestro curso específico para ello.

 

"Valoración y Elaboración de Informes en Pacientes con Deterioro Cognitivo Leve, Alzheimer y otras Demencias"

PRÓXIMA EDICIÓN 9 DE MAYO DE 2017


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Comentarios: 1
  • #1

    Virginia (miércoles, 27 enero 2016 19:49)

    Hola a tod@s, quería dejar mi humilde opinión sobre el curso y animaros a realizarlo, porque el temario es muy completo y detallado y el seguimiento individualizado es perfecto ;)